小聲地說，由小學一年級至中二下學期之前，我的最愛科目和成績最好科目，竟然不是Maths and A.Maths, 而是中文科。即使後來中四至中七選了理科，中文仍然是我第二最愛的科目，會考還僥倖地拿了A。
是因為老師教得好嗎?應該不是。小一小二誰教我中文科已經沒有印象，(是Miss Fung嗎？但她又好像是教我英文的。)小三至小六的老師我是喜愛的，到中一，那位中文老師...不要提了，教得很差，起初以為只是我自己一個覺得她教得差，後來才知道我班上一半人也不喜歡她(加上當時讀中二的契家姐全班都不喜歡她，間接reinforce me that she is not a good teacher)。中二至中七也遇到幾位我覺得很有心的中文老師(但同班同學又似乎不太喜歡她們，令我終日覺得自己是孤芳自賞的~)，然而那時我的心已經去了Maths啦... (Btw, 我喜歡Maths也不是全因為老師教得好，最起碼我是十分dislike我小一小二的Maths teacher Penguin Leung...)
是因為考試模式嗎?更加不是。我其實只有作文丶閱讀理解、語文運用，還有說話這幾份卷接近滿分。我討厭Listening, 但更討厭什麼課文問題精讀及文化篇章。我總是覺得這份卷只考背誦能力(at least 校內試係！)，但我討厭跟大隊買Miss會出的xx出版社精讀然後一字不漏地背默所謂的points. 中四打後，甚至是故意不溫習這份卷的。
我喜歡中文科的唯一原因，是作文。
我喜歡中文科的唯一原因，是作文。
我喜歡中文科的唯一原因，是作文。
(很重要所以講3次!)
我喜歡中文科的唯一原因，是作文丶讀書報告丶週記和隨筆。那麼英文作文呢?Sorry, English Compositions 大多是實用文，沒有很多機會讓我抒發個人情感。Maths 訓練我logical thinking and find out patterns, 卻很少機會去表達情感(當然其實Maths是有affective domain, 而我之後遇到的Maths teachers也有讓我去發展情意)。每次中文作文兩堂要寫六百字，我往往堂半就寫了八百字還要加紙；每個星期最期待的功課，就是隨筆。
手寫信是我另外一個習慣，我喜歡收到信，拆信的一刻那種既興奮又期待的感覺。我也想帶給別人這種感覺，所以高峰時有5、6個筆友。
後來升上大學後，用中文的機會極少；手提電腦和互聯網流行，但我的速成倉頡完全不行，若不是靠廣東話輸入法及手寫板，我一早變成中文盲，我還是喜歡手寫的感覺。(智能手機用指尖手寫輸入法的出現，某程度上是救了我一命。)
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